Bobot dan Pedoman Penskoran

 PEDOMAN PENSKORAN

 Panduan atau petunjuk yang menjelaskan tentang:

w  Batasan atau kata kunci atau konsep untuk melakukan penskoran

w  Kata kunci berupa rumus, frase, nama, tempat, fakta

w  Semua kemungkinan/kriteria jawaban yang diharapkan

w  Setiap kata kunci diberi skor 1 dan kriteria jawaban dengan rentang skor 0-3

w  Skor maksimum: jumlah dari skor dari seluruh skor tiap butir

BOBOT

Menentukan bobot soal ditentukan berdasarkan:

w  Tingkat kesukaran soal

w  Tingkat kompleksitas mengerjakan soal

w  Jumlah butir soal dalam tes

 

Kaidah Penulisan Soal Bentuk Uraian

 PENGERTIAN

        Soal uraian adalah soal yang jawabannya menuntut siswa untuk mengingat dan mengorganisasikan gagasan-gagasan atau hal-hal yang telah dipelajari dengan cara mengemukakan atau mengekspresikan gagasan tersebut dalam bentuk uraian tertulis

Bentuk Uraian

w  Uraian objektif

Rumusan  soal/pertanyaan yang menuntut sehimpunan jawaban dengan pengertian/ konsep tertentu, sehingga penskorannya dapat dilakukan secara objektif

w  Uraian nonobjektif

Rumusan  soal yang menuntut sehimpunan jawaban berupa pengertian/konsep menurut pendapat tiap siswa, sehingga penskoran sukar dilakukan secara objektif

KEUNGGULAN

w  Dapat mengukur kemampuan siswa dalam hal menyajikan jawaban terurai secara bebas, mengorganisasikan pikirannya, mengemukakan pendapatnya, dan mengekspresikan gagasan-gagasan dengan menggunakan kata-kata atau kalimat siswa sendiri

KETERBATASAN

w  Jumlah materi atau pokok bahasan yang dapat ditanyakan relatif terbatas

w  Waktu untuk memeriksa jawaban siswa cukup lama

w  Penskorannya relatif subjektif terutama untuk soal uraian nonobjektif

w  Tingkat reliabilitasnya relatif lebih rendah dibandingkan dengan soal bentuk pilihan ganda

w  Reliabilitas skor pada soal bentuk uraian sangat tergantung pada penskor tes

KAIDAH PENULISAN SOAL URAIAN

Materi

1.       Soal harus sesuai dengan indikator

2.       Batasan jawaban yang diharapkan harus jelas

3.       Isi materi sesuai dengan pelajaran

4.       Isi materi yang ditanyakan sudah sesuai dengan jenjang sekolah/kelas

Konstruksi

5.       Rumusan kalimat soal harus menggunakan kata tanya/perintah yang menuntut jawaban terurai

6.       Buatkan petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal

7.       Buatlah pedoman penskoran segera setelah soal disusun dengan pendekatan skor 1 benar dan salah 0

8.       Hal‑hal yang  menyertai soal: tabel, gambar, grafik, peta, atau yang sejenisnya harus disajikan dengan jelas dan terbaca

Bahasa

9.       Butir soal menggunakan kalimat yang sederhana dan komunikatif

10.   Butir soal tidak mengandung kata yang dapat menyinggung perasaan siswa

11.   Butir soal tidak menggunakan kata yang menimbulkan penafsiran ganda

12.   Butir soal menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar

13.   Rumusan soal sudah mempertimbangkan segi bahasa dan budaya

14.   Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat

 

Bentuk Soal Jawaban Singkat

 Bentuk soal jawaban singkat

Pengertian:

Soal yang jawabannya berupa kata, kalimat pendek, atau frase terhadap suatu pertanyaan.

Keunggulan:

Dapat mencakup lingkup materi yang banyak dan dapat diskor dengan mudah, cepat, serta objektif.

Keterbatasan:

Cenderung mengukur kemampuan mengingat

Kaidah penulisan bentuk soal jawaban singkat

1.                 Menggunakan  kalimat pertanyaan langsung atau kalimat perintah

2.                 Pertanyaan atau perintah harus jelas, agar mendapat jawaban yang singkat

3.                 Panjang kata atau kalimat yang harus dijawab oleh siswa pada semua soal diusahakan       relatif sama.

4.                 Hindari penggunaan kata, kalimat, atau frase yang diambil langsung dari buku teks

5.                 Buatlah pedoman penskoran untuk digunakan pada waktu menskor

 

Penulisan Soal Bentuk Isian

 Bentuk soal isian

Pengertian:

Soal yang menuntut peserta tes untuk memberikan jawaban singkat (kata, frase, angka, atau simbol).

Keunggulan:

•          Mencakup lingkup materi yang  banyak

•          Dapat diskor dengan mudah,  cepat, dan objektif.

Keterbatasan:

•          Cenderung mengukur kemampuan mengingat.

Jenis soal isian:

1 Melengkapi

1 Asosiasi

Kaidah penulisan soal isian

1.                   Soal harus sesuai dengan indikator

2.                   Soal harus menggunakan bahasa yang baik dan benar

3.                   Jawaban harus singkat dan pasti

4.                   Soal tidak merupakan kalimat yang dikutip langsung dari buku

5.                   Soal tidak memberi petunjuk ke kunci jawaban

6.                   Bagian kalimat yang harus dilengkapi sebaiknya hanya satu bagian dalam ratio butir soal, dan paling banyak dua bagian

 

Bentuk Soal Menjodohkan

Bentuk soal menjodohkan

Pengertian:

Ä  Soal bentuk menjodohkan terdiri dari dua kelompok pernyataan.

Ä  Kelompok pertama: lajur sebelah kiri.

Ä  Kelompok kedua: lajur sebelah kanan.

Ä  Peserta tes diminta untuk menjodohkan, atau memilih pasangan yang tepat bagi pernyataan yang ditulis pada lajur sebelah kiri di antara pernyataan yang ditulis pada lajur sebelah kanan.

 

Keunggulan:

v    relatif lebih mudah dalam perumusan butir soal

v     ringkas dan ekonomis

v     penskorannya mudah, cepat, dan objektif.

Keterbatasan:

Ø  Cenderung mengukur kemampuan mengingat

Ø  Kemungkinan menebak relatif tinggi

 

 

Kaidah Penulisan Soal Pilihan Ganda

 

Kaidah penulisan soal pilihan ganda

Materi

1. Soal harus sesuai dengan indikator
2. Pilihan jawaban harus homogen dan logis
3. Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar

Konstruksi

4. Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas
5. Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban harus merupakan pernyataan yang diperlukan saja
6. Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar
7. Pokok soal  jangan  mengandung  pernyataan yang bersifat negatif ganda
8. Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama
9. Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan, "semua pilihan jawaban di atas salah", atau "semua pilihan jawaban di atas benar"
10. Pilihan  jawaban  yang  berbentuk angka harus disusun berdasarkan  urutan besar kecilnya nilai angka  tersebut
11. Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya  yang terdapat pada soal harus jelas dan berfungsi
12. Butir materi soal jangan bergantung pada jawaban soal sebelumnya

Bahasa

13.   Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa indonesia

14.   Jangan menggunaan bahasa yang berlaku setempat

15.   Pilihan jawaban jangan mengulang kata atau frase yang bukan merupakan satu kesatuan pengertian

 

Keunggulan/kelebihan Soal Pilihan Ganda

 Soal pilihan ganda

Keunggulan

v  Mengukur berbagai jenjang kognitif

v  Penskorannya mudah, cepat,  objektif, dan  dapat mencakup ruang lingkup bahan/materi/pb yang luas

v  Bentuk ini sangat tepat untuk ujian yang pesertanya sangat banyak atau yang sifatnya massal

Keterbatasan

Ø  Memerlukan waktu yang relatif lama untuk menulis soalnya

Ø  Sulit membuat pengecoh yang homogen dan berfungsi

Ø  Terdapat peluang untuk menebak kunci jawaban

 

Tes Tertulis

 

Pengertian tes Tertulis

q  Soal dan jawaban yang diberikan dalam bentuk tulisan

q  Respon yang diberikan siswa dapat berbentuk menulis kata/ kalimat jawaban, mewarnai, memberi tanda, menggambar grafik, diagram, dan sebagainya.

Tujuan Tes Tertulis

q  Diagnosa siswa (kekuatan dan kelemahan)

q  Kemampuan siswa

q  Sertifikasi

q  Seleksi

q  Monitoring standar pendidikan

Fungsi Tes Tertulis

q  Formatif

q    Sumatif

Bentuk Soal

q  Pilihan Ganda

q  Dua Pilihan

q  Menjodohkan

q  Isian

q  Jawaban Singkat

q  Uraian

 

KATA KERJA OPERASIONAL (KKO) EDISI REVISI TAKSONOMI BLOOM

 

KATA KERJA OPERASIONAL (KKO) EDISI REVISI TAKSONOMI BLOOM

          RANAH KOGNITIF

Mengingat (C1)	Memahami (C2)	Menerapkan (C3)	Menganalisis (C4)	Mengevaluasi (C5)	Menciptakan (C6)
1	2	3	4	5	6
Mengutip, Menyebutkan, Menjelaskan, Menggambar, Membilang, Mengidentifikasi, Mendaftar, Menunjukkan, Memberi label, Memberi indeks, Memasangkan, Menamai, Menandai, Membaca, Menyadari, Menghafal, Meniru, Mencatat, Mengulang, Mereproduksi, Meninjau, Memilih, Menyatakan, Mempelajari, Mentabulasi, Memberi kode, Menelusuri, Menulis	Memperkirakan, Menjelaskan, Mengkategorikan, Mencirikan, Merinci, Mengasosiasikan, Membandingkan, Menghitung, Mengkontraskan, Mengubah, Mempertahankan, Menguraikan, Menjalin, Membedakan, Mendiskusikan, Menggali, Mencontohkan, Menerangkan, Mengemukakan, Mempolakan, Memperluas, Menyimpulkan, Meramalkan, Merangkum, Menjabarkan	Menugaskan, Mengurutkan, Menerapkan, Menyesuaikan, Mengkalkulasi, Memodifikasi, Mengklasifikasi, Menghitung, Membangun , Membiasakan, Mencegah, Menentukan, Menggambarkan, Menggunakan, Menilai, Melatih, Menggali, Mengemukakan, Mengadaptasi, Menyelidiki, Mengoperasikan, Mempersoalkan, Mengkonsepkan, Melaksanakan, Meramalkan, Memproduksi, Memproses, Mengaitkan, Menyusun, Mensimulasikan, Memecahkan, Melakukan, Mentabulasi, Memproses, Meramalkan	Menganalisis, Mengaudit, Memecahkan, Menegaskan, Mendeteksi, Mendiagnosis, Menyeleksi, Merinci, Menominasikan, Mendiagramkan, Megkorelasikan, Merasionalkan, Menguji, Mencerahkan, Menjelajah, Membagankan, Menyimpulkan, Menemukan, Menelaah, Memaksimalkan, Memerintahkan, Mengedit, Mengaitkan, Memilih, Mengukur, Melatih, Mentransfer Mengidentifikasi	Membandingkan, Menyimpulkan, Menilai, Mengarahkan, Mengkritik, Menimbang, Memutuskan, Memisahkan, Memprediksi, Memperjelas, Menugaskan, Menafsirkan, Mempertahankan, Memerinci, Mengukur, Merangkum, Membuktikan, Memvalidasi, Mengetes, Mendukung, Memilih, Memproyeksikan	Mengabstraksi, Mengatur, Menganimasi, Mengumpulkan, Mengkategorikan, Mengkode, Mengombinasikan, Menyusun, Mengarang, Membangun, Menanggulangi, Menghubungkan, Menciptakan, Mengkreasikan, Mengoreksi, Merancang, Merencanakan, Mendikte, Meningkatkan, Memperjelas, Memfasilitasi, Membentuk, Merumuskan, Menggeneralisasi, Menggabungkan, Memadukan, Membatas, Mereparasi, Menampilkan, Menyiapkan Memproduksi, Merangkum, Merekonstruksi

 

 

 

 

RANAH AFEKTIF

Menerima (A1)	Merespon (A2)	Menghargai (A3)	Mengorganisasikan (A4)	Karakterisasi Menurut Nilai (A5)
Mengikuti Menganut Mematuhi Meminati	Mengompromikan Menyenangi Menyambut Mendukung Menyetujui Menampilkan Melaporkan Memilih Mengatakan Memilah Menolak	Mengasumsikan Meyakini Meyakinkan Memperjelas Memprakarsai Mengimani Menekankan Menyumbang	Mengubah Menata Mengklasifikasikan Mengombinasikan Mempertahankan Membangun Membentuk pendapat Memadukan Mengelola Menegosiasi Merembuk	Membiasakan Mengubah perilaku Berakhlak mulia Mempengaruhi Mengkualifikasi Melayani Membuktikan Memecahkan

 

 

RANAH PSIKOMOTOR

Meniru (P1)	Manipulasi (P2)	Presisi (P3)	Artikulasi (P4)	Naturalisasi (P5)
Menyalin Mengikuti Mereplikasi Mengulangi Mematuhi	Kembali membuat Membangun Melakukan, Melaksanakan, Menerapkan	Menunjukkan Melengkapi Menunjukkan, Menyempurnakan Mengkalibrasi Mengendalikan	Membangun Mengatasi Menggabungkan Koordinat, Mengintegrasikan Beradaptasi Mengembangkan Merumuskan, Memodifikasi Master	Mendesain Menentukan Mengelola Menciptakan